五育并举培养时代新人
“建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记话语恳切。
近年来，教育系统努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。
德智体美劳全面培养的育人体系全面构建，“核心素养”成为学生发展关键词——
2021年修订的教育法将劳动教育纳入教育方针，健全美育课程体系、实施美育浸润计划、开展青少年学生读书行动……学生全面发展的育人生态逐渐巩固。
美育之花，绽放校园。
“‘叶子卷成小耳朵，听冬天说话。’当你写下这句话时，是不是觉得自己也成了叶子？”听到南京市琅琊路小学语文教师刘锴这样问，而不是简单地点评“拟人”修辞，学生笑得开心，纷纷点头。“孩子们在真实中发现美、表达美，成为‘美的当事人’。”刘锴说。
这样的课堂正是学科美育的现实样态，中小学学科美育教学改革正全面推进。
教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，提出以“浸润”作为学校美育工作目标与路径的新理念，一体化构建学校美育工作的推进策略，从教育教学、教师素养、校园文化等方面提出了学校美育的八大行动。据统计，义务教育阶段美育教师总量较2012年增长超过60%。
如今，各地各校以浸润作为美育工作的目标和路径，重构学校美育新格局。美育正在全员、全科渐次铺展，推动学校、教师、学生共同向美而行。
南京市琅琊路小学的孩子们在语文学习中感受城市之美
劳动硕果，根植沃土。
为了让留守儿童吃上营养、健康、实惠的饭菜，河南省太康县二郎庙小学校长张鹏程带着孩子们种番茄、西瓜、红薯，自家的4亩地成了学校菜园，孩子们在翻土、栽苗、浇水、收获中，学会了坚持、懂得了珍惜。
有人不解：校长不抓分数，偏抓吃饭、搞劳动，是不是不务正业？“育人先育心，成才先成人。”张鹏程坚信，一顿热饭、一块菜园、一句鼓励都能滋养和疗愈孩子的心灵，是落实五育并举让劳动教育扎根泥土的生动体现。
阅读馨香，浸润童心。
习近平总书记关心青少年的读书学习，鼓励年轻一代“珍惜韶华，潜心读书，敏于求知”，希望孩子们“养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。
走进甘肃省兰州市东郊学校，浓郁书香扑面而来，学校图书馆4.8万多册藏书动态更新，遍布教学楼和教室的图书角，让孩子们可以随时随地找到心仪书籍。浙江省启动“校校书香校园”建设，全省已建成标准化校园图书馆近5000个，中小学生图书阅读率达94.3%。
书香盈满校园，更需国家层面的引领与推动。2025年，教育部办公厅、中央宣传部办公厅联合印发《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》，通过阅读筑牢青少年的民族文化根基、提升青少年的综合素质和创新能力，为强国建设提供有力支撑。
终身之计，莫如树人；育人之本，莫如铸魂。以基础教育之强夯实教育强国之基，以立德树人铸就时代新人之魂。站在新的历史起点上，基础教育正阔步前行，以高质量发展的实效，为全面推进中华民族伟大复兴贡献力量。
湖南教育新闻
